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苏教版小学六年级语文上册17课《麋鹿》读后感(要一篇作文)
这里的沿海滩涂广阔，气候温暖，森林茂密，水草丰盛，是麋鹿野生放养 天然的理想场所。回到故乡的麋鹿如鱼得水，如鸟归林。种群迅速恢复。全国现有麋鹿1000余头。
终于，在我国林业部的努力下，39头麋鹿回归了故乡，在大丰自然麋鹿保护区定居，结束了它们几乎大半个世纪在海外漂泊不定、颠沛流离的生活。这篇课文生动地再现了麋鹿的生存史，以及麋鹿家族的兴衰。
我们要努力学习，让我们的祖国更加强大，让中国特有珍奇动物绝迹事件不再重演。
六年级上册语文《麋鹿》教学反思1 《麋鹿》是苏教版六年级教材中一篇说明性课文。课文条理清晰，介绍了麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。 我在教学这一课时，尽可能地引导学生自主学习。通过阅读和做笔记让学生理清课文思路。
50字,英文读后感。
观看寻梦环游记，英语读后感 在看完《寻梦环游记》后，我突然觉得人世间最残忍的情感，不是背叛，不是仇恨，而是遗忘， 《寻梦环游记》观后感350字2篇 无论是被爱你的人遗忘，还是被你爱的人遗忘。
《雾都孤儿》中主人公的英文名字为Oliver Twist，而Twist其英文意思是“扭曲，曲折，使苦恼”，这暗示着主人公Oliver的一生很坎坷，要经历很多的痛苦。
翻译：《老人与海》是海明威最经典、最令人关注的小说。其简洁的表达和激动人心的战斗叙事吸引了众多读者。作者反复强调他在故事中惯常的核心思想：绝望的勇气，身体和心理上的挣扎，以及主人公的勇敢、光荣和高尚的性格。
写景、物的读后感应该怎样写 (1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
临江之麋读完这则寓言的感想是什么?
不要企图扭曲、改变事物的本性，越想改变，麻烦就越大，顺势而为才是根本。
这是一则寓言。说有一个临江人，打猎时捉到一只小鹿，便把它饲养起来。带进门时，一群狗馋得直流口水，都摇着尾巴跑了过来。那个临江人很生气，把狗吓跑了。
寓言往往是先叙述寓言故事，然后加以评论，使用比喻，夸张，拟人等手法，借助动物、植物或人们相关的事例，来讽刺或揭露某些社会现象、做人之理，给人启示或教育。柳宗元的这篇寓言则要你用心思考方能领会其含义。
至死不悟四个字，既表达了作者的厌恶之情，也勾画出麋的可怜与可悲.这则寓言故事在写法上突出的是细致逼真的细节描写和心理描写，如外犬见而喜且怒，用拟人的笔触刻画犬的心理活动.。
麋鹿读后感
1、终于，在我国林业部的努力下，39头麋鹿回归了故乡，在大丰自然麋鹿保护区定居，结束了它们几乎大半个世纪在海外漂泊不定、颠沛流离的生活。这篇课文生动地再现了麋鹿的生存史，以及麋鹿家族的兴衰。
2、外形：角似鹿，面似马，踢似牛，尾似驴，俗称“四不像”。生活习性：麋鹿是一种草食性哺乳动物，角每两年托换一次，经常在水中觅食站立跋涉浅游，在夏季毛呈棕红色，冬季呈棕灰色，它的自然繁殖力很低。
3、《狐鹿换腿记》是一则有趣的童话故事，读完后给我留下了深刻的印象。在这篇读后感中，我将从故事情节、主题思想、人物形象、艺术表现等多个方面进行阐述和评价。首先，让我们简单回顾一下故事情节。
4、《动物百科》读后感1 打开《动物百科》，我被带入了一个美丽的动物世界，原来未知的动物世界展现在我眼前。它们互相帮助着，他们都有一种绝技。我带着激情和微笑去访问他们。
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