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虽有嘉肴给我们讲了什么道理?
题目中这句古文的释义为：“尽管有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。尽管有最好的方法，不学，就不知道它的好。”告诉了我们实践出真知的道理。A项错误，实践是认识的出发点、动力、条件和归宿。
实践出真知的道理。《虽有嘉肴》告诉道理是实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性，《虽有嘉肴》一文运用托物言志的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相成的。
告诉我们教学相长的道理。教人是学习的一半，教和学互相促进，教别人，也能增长自己的知识。
《虽有佳肴》主要内容：本文讲述了“教学相长”的道理。即教和学是相互促进，相辅相成的。
虽有嘉肴一文运用托物言志的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性，文章表示出‘教’和‘学’是息息相关的。
《虽有嘉肴》这篇短文告诉我们哪3个道理?
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2、《虽有佳肴》主要内容：本文讲述了“教学相长”的道理。即教和学是相互促进，相辅相成的。
3、《虽有嘉肴》一文运用了类比的手法引出了“教学相长”的观点，说明了教与学互相促进的道理；告诉了我们实践的重要性，得出实践出真知的道理；在生活中，工作和学习也应当用实事求是的态度来对待。
4、虽有嘉肴的道理告诉我们教学相长的道理，教人是学习的一半，教和学互相促进，教别人，也能增长自己的知识。
虽有嘉肴说明了什么道理?
《虽有嘉肴》一文运用托物言志的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性，文章表示出‘教’和‘学’是息息相关的。
《虽有佳肴》主要内容：本文讲述了“教学相长”的道理。即教和学是相互促进，相辅相成的。
告诉我们教学相长的道理。教人是学习的一半，教和学互相促进，教别人，也能增长自己的知识。
本文通过论述“嘉肴与食”“道与学”的辩证关系引出了“教学相长”的观点。告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性，文章表示出‘教’和‘学’是息息相关的。
题目中这句古文的释义为：“尽管有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。尽管有最好的方法，不学，就不知道它的好。”告诉了我们实践出真知的道理。A项错误，实践是认识的出发点、动力、条件和归宿。
就不知道它的味道鲜美；纵使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。所以说：教学与学习互相促进。
虽有嘉肴读后感200字
1、《虽有嘉肴》一文给我的启发：（1）学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。（2）教别人的同时自己也会理解得更深刻。
2、教学相长的意思是：教学是教育和学习的双方。相长中，相是相互，长是启发，促进增长知识，促进共同成长。连起来讲，就是教育者和被教育者在教学活动中相互启发，相互促进，共同增长知识，共同在成长。
3、虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”。
4、〖原文〗：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也，虽有至道，弗学，不知其善也。是故学，然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰：教学相长。《兑名》曰：学学半。
5、《虽有嘉肴》虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
6、《 虽有嘉肴》的中心思想：本文以“教学相长”为中心论点，讨论了教与学的联系，阐述了教与学互相关联的道理。
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