本篇目录：
- 1、读小大人丁文涛有感
- 2、成语接龙读后感50?
- 3、福尔摩斯探案集读后感
- 4、成语故事读后感
- 5、学期阅读活动总结
读小大人丁文涛有感
1、读《小大人丁文涛》有感 篇1 刚放寒假，我这个“小书虫”就迫不及待的跑到书店，看挑了一本书叫——小大人丁文涛。
2、【篇一：小大人丁文涛读后感】 我今天看了一本《小大人丁文涛》。
3、我们的生活中不乏像丁文涛这样的小大人，杨红樱阿姨也说过：“可笑的是，孩子不读童话也能成为家长炫耀的资本。”的确，我们小孩子不能过早的成熟，而现在像丁文涛这样的小大人太多了，有童心的孩子太少了。
4、读小大人丁文涛有感 篇1 事没有他不知道的，大家都叫他“小百科”。
5、读完《小大人丁文涛》一书后，我被马小跳他们的一反常态吓到了，文章之所以写的这样栩栩如生，主要是书里细节描写的生动。书以马小跳他们一反常态和调皮捣蛋为线索，把“批评我”时的神态、语言、动作都写的十分细致。
6、寒假里我看了一本书，名叫《淘气包马小跳：小大人丁文涛》，故事说的是：丁文涛又开辩论会了，这次的辩论题目是：狼和猪，谁对人的贡献大？马小跳、张达、毛超一组，丁文涛、路曼曼、夏林果一组。
成语接龙读后感50?
A. 三年级1oo字成语接龙读后感 看杀卫玠： 【拼音】：kàn shā wèi jiè 【释义】：卫玠：晋人，字叔宝，风采极佳，为众人所仰慕。卫玠被人看死。比喻为群众所仰慕的人。
鹤立鸡群读后感 吃好晚饭，我便随手拿了一本《成语接龙大全》津津有味地看了起来，正巧看到了一个成语——鹤立鸡群。故事是这样的：三国时候，魏国的嵇康是“竹林七贤”之一，是当时著名的音乐家和文学家。
① 关于成语接龙比赛活动的小结 逆水行舟 逆着水流的方向行船。 比喻不努力就要后退。 [拼音] nì shuǐ xíng zhōu [出处] 鲁迅《且介版亭杂文·门权外文谈》：“即使目下还有点逆水行舟，也只好拉纤。
成语故事读后感5 成语跟我们的生活是密不可分的，首先我们说话就会经常说到成语、其次就算是做游戏也有像成语接龙这样的游戏，举个例子守株待兔、兔死狐悲、悲痛欲绝等等…..。
成语故事读后感1 成语是我国最经定典一种文化，我最喜欢成语故事了。 老师布置我们暑假里好好读书，写好读书笔记，我就找了一本《成语故事》细细品读起来。
一 成语接龙感悟作文200字 成语接龙 今天老师带我们玩了一个游戏，游戏的名字叫成语接龙。 游戏开始了，老师给我们分成了小组，一个小组两张纸，老师在黑板上写了两个成语，一个成语接八个，分开写。
福尔摩斯探案集读后感
《福尔摩斯探案集》被我改得面目全非！我喜欢的福尔摩斯被我用减法减没了！我立马撕掉所有的便利贴，撕掉对于福尔摩斯的加减法。我一下子明白了，只有最真实的福尔摩斯才是最精彩的，他的缺点令他更完美。
《福尔摩斯探案》中有一个故事令我感慨万千，那就是《最后一案》：它讲述了当时在侦探中赫赫有名的福尔摩斯，与全欧洲的犯罪团伙，堪称“犯罪界的拿破仑”的莫里亚蒂教授之间进行的生死攸关的决战。
《福尔摩斯探案集》不但是一本好书，而且还告诉我许多道理：要认真观察，也许是一件微不足道的小事，也不能放过蛛丝马迹，更要大胆假设提问。
读了《福尔摩斯探案集》，使我明白了一些道理：生活中，如果遇到坏人除了敢于斗争之外，还要学会斗智斗勇，通过细致的观察，严密的分析，从平凡的表面现象中，找出背后不平凡的秘密。
在我看福尔摩斯这本书的时候，我想到了名侦探柯南。柯南在福尔摩斯的影响下，也破了许多奇案。
我要像福尔摩斯学习，做一个细心的人、留心观察身边事物的人、多动脑筋的人。“世上无难事，只怕有心人”只要多动脑筋，再难的事也能办到的。 福尔摩斯探案读后感6 《福尔摩斯探案集》是一部家喻户晓的作品，深受许多人的喜爱。
成语故事读后感
《成语故事》读后感 1 今天，我读了《三顾茅庐》这个成语故事。 这个故事主要讲：东汉末年，天下群雄四起，一片混乱，曹操趁机夹持天子，控制朝延。
《成语故事》读后感1 今天，我看了一本书，叫——《成语故事》。是说的一些因故事而造成的成语。有金石为开、狼狈不堪、身先士卒，都是有名将军、军师。我就讲金石为开这个故事。
成语故事读后感 篇1 小时侯爸爸送给我一套中华成语故事书，那时候我还看不懂，所以我就一直没看。自从我上了一年级之后，逐渐认识了更多汉字，我就愿意看这本书了。
《成语故事》读后感1 这个暑假我读了《中华成语故事》，有很深的感受，中华成语故事是文明智慧的源泉，思想文化的结晶。汉语成语，浓缩了中华文化博大精深的智慧，蕴藏着深厚的文化底蕴，是中华民族语言文化中的一枝独秀的奇葩。
《成语故事》读后感1 《铁杵磨成针》是一个成语故事。故事的主人公是我国唐代大诗人李白，他小时候是个不爱学习的孩子，经常逃课出去玩。有一天，他又趁先生不注意溜出学堂去玩耍。
学期阅读活动总结
1、读书活动总结 篇1 为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，鼓励学生以书为友，“爱读书，会读书，读好书”，提高学生的审美情趣和文明水平，让浓浓的书香伴随学生的健康成长。
2、初步培养读书习惯，掌握良好的学习方法。在学生阅读有兴趣的基础上，指导学生阅读的一些方法，养成不动笔不读书，每读书每思之的习惯。引导学生在书上随时记录感想，引起的共鸣。可以圈画好词佳句，反复赏析。
3、一学期的活动让孩子们受益匪浅，回顾总结如下： 组织好每位成员，认真参加每次活动 每周四下午两节课后，孩子们就会按时来到教室，充满期待地等待着今天要分享的绘本故事，不无故缺席。学生喜爱阅读绘本，让书成为他们的朋友。
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