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歌溪表达了作者怎样的思想感情
1、《歌溪》一文表达了作者对歌溪的喜爱之情，抒发了对童年美好回忆的怀念。全文主要描绘了歌溪水以及歌溪周围美好的环境，表现出歌溪水的清澈、清凉与急速等特点。
2、因为在作者的耳朵里，溪流的声音如歌唱般美好，所以称作歌溪。表达出作者对于溪流的热爱，同时也体现出作者对于大自然的爱慕之情。原文：这是一条爱唱歌的溪流，村里的人们叫它“歌溪”。
3、以抒情的方式表达了作者对自然的热爱和对童年时光的美好回忆。
4、全文通过生动的表达，体现着作者对歌溪的喜爱与赞美。主要内容是：村里有一条小河，人们叫它“歌溪”。歌溪的水很清凉，它从很远的山涧里流出来，两岸是浓密的树林。它慢慢流过山崖，流过石板，流过树林。
5、它表达了作者对故乡和小溪的思念之情，以及对童年时光的怀念之情，语气温馨感人。而《歌溪》则是一篇散文，语言优美流畅，富有诗意，结构自由灵活，分为十个自然段，每段长度不一。
四年级歌溪读后感400字
歌溪，是一条清澈见底的小溪。它伴着四季的脚步流淌，灌溉着作者童年的记忆，同时也带给我们以无尽的暇想。在作者记忆的春天里，歌溪是柔和的，它被春风染成了绿色，像一条飘带，又像一支缠绵的弦乐，淌不完满春的温情。
这条溪流快乐的奔跑跳跃着，叮叮咚咚发出悦耳的响声好似在欢快的唱歌一样，溪流从山间石洞中欢腾而出又像一个活泼的孩子歌声有点狂野又有点欢乐，扑通扑通的水花与山间叽叽喳喳的鸟叫声汇成了一首快乐的歌谣。
读《遥远的歌溪》有感 就在前不久，我读了一本名叫《遥远的歌溪》的书。
大体上分为四个部分 第一部分，由读而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚读了什么书，有什么感想。
奋加坚持，我终于可以写好毛笔字了！成功对于勤者来说十分公正，因为努力了终有回报，而对于惰者来说遥不 可及。韩愈说过：业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。又有名言曰：书山 有路勤为径、学海无涯苦作舟。
歌溪吴然读后感
《歌溪》读后感受 童年是快乐的，我的童年也如此。让我带着你一起去摇曳的烛光下，到近年来作者的童年时光。一起越过时空的篱笆，在浓浓的乡土气息中，在娓娓的故事情节里，去游览那甜美的歌溪。
这条溪流快乐的奔跑跳跃着，叮叮咚咚发出悦耳的响声好似在欢快的唱歌一样，溪流从山间石洞中欢腾而出又像一个活泼的孩子歌声有点狂野又有点欢乐，扑通扑通的水花与山间叽叽喳喳的鸟叫声汇成了一首快乐的歌谣。
夏天的时候，歌溪虽然涨水了，可还是很清，人们喜欢在歌溪边上玩耍。全文通过生动的表达，体现着作者对歌溪的喜爱与赞美。
(1)童心、童趣就是儿童散文的灵魂与核心。吴然笔下《溪》就是那样像个“调皮的、不懂事的孩子”，水急速地流又像活泼的孩子”，慢慢地流又变得文静起来。歌声时而有点粗野，时而美妙时而又充满欢乐。
歌溪的水很清凉，它从很远的山涧里流出来，两岸是浓密的树林。它慢慢流过山崖，流过石板，流过树林。夏天的时候，歌溪虽然涨水了，可还是很清，人们喜欢在歌溪边上玩耍。全文通过生动的表达，体现着作者对歌溪的喜爱与赞美。
度的有层次地描写歌溪的美，后半部分则侧重写了 夏天歌溪涨水后孩子们跳水、游泳在水中嬉戏的欢乐场景以及我的抒情独白 。文章用 诗一般的语言通过热情赞美和歌颂歌溪，热情赞美和歌颂了 大自 然。
三年级语文主题丛书1《歌溪》读后感怎么写
读完这篇文章，我感慨万分，不屈不挠的李野让我学习到了课本上没有的东西。
第一部分，由读而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚读了什么书，有什么感想。
自信是神奇的力量，自信是成功路上的第一张通行证。但自信不等于自傲，更不同于自负。自信就必须面对现实。多一些自信，才有希望攀上你人生的顶点。第三个标题是“善待自己”。
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歌溪(作者吴然)读后感
这条溪流快乐的奔跑跳跃着，叮叮咚咚发出悦耳的响声好似在欢快的唱歌一样，溪流从山间石洞中欢腾而出又像一个活泼的孩子歌声有点狂野又有点欢乐，扑通扑通的水花与山间叽叽喳喳的鸟叫声汇成了一首快乐的歌谣。
它慢慢流过山崖，流过石板，流过树林。夏天的时候，歌溪虽然涨水了，可还是很清，人们喜欢在歌溪边上玩耍。全文通过生动的表达，体现着作者对歌溪的喜爱与赞美。
发自内心，不含糊？简单但明确，虚假不实，要不就毫无意义了，不过不能太长，都需要一段时间以下是读后感写作方法，文章的结尾。
到此，以上就是小编对于歌溪读后感悟的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
